美國是世界上最先開始包裝高等教育的國家，美國的包裝教育具有悠久的歷史，擁有世界上最完備的包裝學(xué)科教育體系，在美國包裝辦學(xué)水平居于前列的高校有密歇根州立大學(xué)、羅切斯特理工大學(xué)、羅杰斯大學(xué)等。 美國包裝學(xué)科的碩士、博士的教育要求如下：包裝學(xué)科碩士主要培養(yǎng)的是為企業(yè)解決實(shí)際問題的專門人才，能夠在企業(yè)中各種包裝材料的應(yīng)用和研發(fā)方面獨(dú)當(dāng)一面。包裝學(xué)科碩士分為論文型和非論文型這兩種，論文型研究生需要完成畢業(yè)論文，而非論文型研究生則必須完成畢業(yè)設(shè)計(jì)才能畢業(yè)，學(xué)習(xí)期限至少為2年。包裝學(xué)科博士主要培養(yǎng)包裝專業(yè)所需要的高級(jí)人才，同時(shí)注重實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，需要在各種包裝領(lǐng)域具有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解，必須完成必修的課程學(xué)分和博士畢業(yè)論文方可畢業(yè)，學(xué)習(xí)期限至少為3年。 德國大學(xué)的包裝工程專業(yè)主要以包裝工藝技術(shù)為主線，包裝技術(shù)與包裝設(shè)備以及包裝經(jīng)濟(jì)管理是德國大學(xué)包裝教育的兩大主要特色?；谶@兩個(gè)特色，各個(gè)高校又有自己所側(cè)重的研究方向，如食品包裝、包裝設(shè)計(jì)與印刷以及物流與儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)等。德國高校普遍意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)習(xí)的重要性，規(guī)定學(xué)生大學(xué)期間需進(jìn)行兩次企業(yè)實(shí)習(xí)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合十分緊密，畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題都與所選擇的科研機(jī)構(gòu)和包裝企業(yè)的實(shí)際課題有關(guān)，而非純理論的設(shè)計(jì)，都具有一定的針對(duì)性。 日本以前并沒有開設(shè)專門的全日制包裝類專業(yè)，他們采取非專業(yè)的培養(yǎng)方式，對(duì)其他沒有接受過正規(guī)包裝教育的專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法，培訓(xùn)完畢、考核合格后授予包裝士職稱，所以日本的大學(xué)一直都沒有設(shè)置與包裝相關(guān)的專業(yè)。隨著近年來包裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不少的日本學(xué)者提出意見，認(rèn)為這種非專業(yè)的培養(yǎng)方式不利于日本包裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)在日本的很多大學(xué)都根據(jù)自身特色自主設(shè)置了與包裝相關(guān)的專業(yè)，日本的包裝科研主要側(cè)重于包裝工業(yè)技術(shù)的應(yīng)用。

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